ブドウの果房数調査、摘房をしました（園芸流通科３年生果樹専攻）
金曜日の３、４限目は３年生の課題研究です。
本日は昨日に引き続き、ブドウの果房数調査と摘房を行いました。
今日の品種は「藤稔」🍇調査の結果、予定よりもたくさん実っていたので、形の悪いブドウは取り除いていき、適正な数に調整をしていきました。
次回は袋掛けを頑張りたいと思います！
園芸流通科 果樹 果房数調査 摘房 おいしいブドウをつくろう！ いいよ伊予農！伊予農日記
トクリン×サツマイモ×ボーナスステージ
本日、トクリン3年生、課題研究にてサツマイモの定植。
1年生が植えたうねの隣を耕してマルチ張り。
苗を定植。
ボーナスでエクストラなサツマイモの定植です。
ちなみにこの3名、追俵での課題研究実施中。
おいしいサツマイモができたら、追俵で・・・。
食品化学科２年生 総合実習（実験部門）
中和滴定を行ないました。サンプルは本校で製造した乳酸菌飲料とします。まだまだ慣れていないので正確な値が求められるように頑張ります！！
さて、うまくいきますか？ 指示薬を加えます 今回は背景が違います
定量実験 安全に注意してできました 実験班は欠席もなくみーつけた！ vs生成AI編。
追俵にいくと四葉のクローバーをみつけました。
おととしも似たような投稿をしたような。
２つめ。こちらはみなさんもさがしてみてください。
コロネ？コルネ？
今日は前回の実習で手ごね、分割をしていた生地でドックロールの成形から焼成とコロネの成型しました。
「コロネ」「コルネ」は呼び方が違うだけでどちらを使ってもよいそうです。
語源がフランス語の「角笛」意味する「cornet(コルネ)」や楽器の「コルネット」からきているそう。
中にはカスタードを詰めて持ち帰りました！
食品化学科２年生 和菓子「練り切り」の製造
生徒は、「練り切り」の製造を通して、季節の変化を敏感に感じ取っています。
ブドウの果房数調査をしました（園芸流通科２年生果樹専攻）
木曜日の５，６限目は２年生の総合実習です。
今日は午後から雨になりましたが、ブドウハウス内での作業を行いました。本日の実習内容は、ブドウの果房数調査です。
ほとんどの品種で摘粒を概ね終えたことから、摘粒を終えた果房につけておいた付箋を取り除き、その付箋を数えることで、各品種がどれくらいの果房があるのか調べました。
この結果をもとに、樹ごとに着果数を調整していきます。
園芸流通科 果樹 果房数調査 おいしいブドウをつくろう いいよ伊予農！環境開発科 造園マイスター事業 造園技能士２級・３級講習会
6月4日（木）、環境開発科実習地にて、2級・3級造園技能士講習会が行われました。本日の講師は門屋園芸の門屋さんです。本日は、四ツ目垣の立子の設置と縁石・飛石の設置を行いました。寸法を間違えないことや見た目の美しさ、頑丈さなどを意識して作成することが大切だと教えていただきました。本日教えていただいたことを明日からの練習に生かしたいと思います。
環境開発科 造園マイスター事業 造園技能士講習会
6月3日（水）、環境開発科実習地にて「2級・3級造園技能士実技講習会」が行われました。本日の講師は、池内ランドスケープの池内さんです。竹の選び方や向き・切り方など丁寧に御指導いただきました。2級・3級それぞれの四ツ目垣を作成し、注意点を教えていただきました。講習会で学んだことを生かして合格を目指します。
サツマイモ植えました
ジャガイモを収穫した後は、サツマイモの定植です。
たくさんある品種の中から苗を選び、定植しました。
(斜め植え・垂直植え・水平植え・舟底植え、どの植え方が良いのか...)
植えた後は、活着するまで毎日水やりです。
トクリン、農業鑑定競技 学習開始
トクリンの1年から3年生まで。鑑定競技の勉強開始です。
昨年度第2回目から、学習資料をteamsで配布し、それを学習ノートに書き写すという、デジタルだかアナログだかわからない、デジタルとアナログのハイブリットで学習を進めています。
こんな風に、わかりやすい記録をとってくれるといいですね。
本番は12日です。
１年生進路探求「デートDV防止出前講座」を実施
本日、松山市人権擁護委員協議会の講師の先生方をお迎えし、１年生全員を対象に、標記講座を、ハイブリッド開催しました。
この講座は、デートDVの実態を正しく理解し、被害者にも加害者にもならないよう、また、人と人とのより良い関係を築くためにはどうすればよいか考えさせ、実行させるきっかけとすることを目的に行われたものです。
【もし、友達に相談されたら・・・】
・友達の話をじっくり聴いてあげよう。
・「あなたは悪くないよ」と言ってあげよう。
・いつでも見方だよと伝えよう。
・自分の考えた解決策を押し付けないようにしよう。
・信頼できる大人や「みんなの人権１１０番」などの相談機関に相談してみるようにすすめる。
・緊急時には、１１０番へ。
【身体的暴力、お金や写真の要求があった場合】
・一度でもあった場合は専門機関に相談を！
・危険を感じた時は、迷わず１１０番通報を！
・専門機関や警察は、あなたの身の安全を確保するため、相談に乗ってくれます。
【本当に好きな相手なら】
・ありのままの自分でいられる・その人といると穏やかな気持ちになれる。
・幸せ、うれしい、楽しいと感じる。
・自分がいやなことは相手にもしない。
「誰か」ではなく、自分自身のことです。自分の気持ちを素直に伝えましょう。
講師の先生方におかれましては、御多用のところ、御来校いただき、誠にありがとうございました。
食品化学科１年生 トクリンと同じく食品も生育調査
台風一過🌀蒸し暑い日差しが降り注ぎますが、食品化学科１年生は今日も元気です。６月初旬に台風とは驚きですが、栽培は何があるかわかりません・・・「農業と環境」の授業で鳥ノ木圃場の確認とダイズの生育調査、サトイモの定植作業です。暑い中よく頑張りました！！帰りに昼休みに放送で流れている唱歌「ふるさと」を口ずさんでいる生徒が、それをきいていた散歩している女性の方が、あまりに楽しそうなんでうれしくなり声をかけてくれたようです。本校は地域の方々に育ててもらっていることを実感しましたね。これからも楽しく頑張りましょう！！６月８日は田植え体験、これも楽しみ？かな
サトイモの植え方を学習中 説明のとおりにできました💮 暑い中除草作業もﾊﾞｯﾁﾘ
ヨトウムシも出現中 せっかく成長していたのに 教科書のとおりでしたか よく頑張りましたブドウの果粒肥大調査をしています（園芸流通科２年果樹授業）
水曜日の３，４限目は２年生の果樹の授業です。
本日はアモーレの摘粒と果粒肥大調査をしました。
３品種の摘粒を終えたので、これから果粒がどのように成長していくのかを観察するために、ノギスを使って果粒の直径を計測しました。
調査を始めるタイミングが少し遅くなりましたが、これから収穫まで、果粒がどのように成長していくのかをしっかり観察していきたいと思います。
園芸流通科 果樹 ブドウ 摘粒 肥大調査 おいしいブドウをつくろう いいよ伊予農！トクリン1年生、生育調査
本日のトクリン1年生、先日定植したエダマメの生育調査と除草です。
生えてきた草を根絶やしにしました。